quinta-feira, 14/12/2023
Instituto de Educação da Universidade do Minho
Realizam-se no dia 14 de dezembro 2023 (quinta-feira), às 16h00, as provas de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, requeridas por Filipa Alexandra Ferreira Carvalho.
Título do Relatório de Estágio: "A Literatura para a
Infância e a promoção de comportamentos sustentáveis em crianças da Educação
Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico".
Composição do Júri:
Presidente: Doutora Maria Teresa Jacinto Sarmento Pereira, Professora Associada do Instituto de Educação da Universidade do Minho.
Vogais: Doutora Maria Teresa Machado Vilaça, Professora Auxiliar do Instituto de Educação da Universidade do Minho
Doutor Paulo Idalino Balça Varela, Professor Auxiliar do Instituto de Educação da Universidade do Minho (Orientador).
Resumo
do Relatório de Estágio: O presente relatório resulta de um Projeto de
Intervenção e Investigação Pedagógica, desenvolvido no âmbito do estágio
curricular, inserido no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo
do Ensino Básico.
Este foi um projeto que surgiu, primeiramente, no
período de observação no contexto de Educação Pré-Escolar, a partir do qual foi
possível verificar o gosto que as crianças manifestavam pela Literatura. Aliado
a este gosto e tendo em consideração que a manifestação de comportamentos
sustentáveis é cada vez mais um motivo de preocupação, considerou-se que a
exploração desta temática com as crianças seria totalmente pertinente. Tal
constatação deve-se ao facto de as crianças se encontrarem em fase de
desenvolvimento e, por isso, de uma forma geral, não se mostrarem preocupadas
com tais comportamentos. Quando iniciada a prática pedagógica em contexto de
1.º Ciclo do Ensino Básico, revelou-se pertinente dar continuidade ao projeto,
adequando o mesmo aos interesses e necessidades da turma. Assim, através deste
projeto procurou-se promover a exploração de obras de literatura para a infância,
de modo a compreender a sua influência na promoção de comportamentos
ambientalmente sustentáveis.
O projeto foi desenvolvido segundo a metodologia de
Investigação-Ação, onde cada ciclo de planificação, ação, observação e reflexão
correspondeu à exploração de uma atividade. Foram exploradas 6 atividades com o
grupo de crianças da Educação Pré-Escolar (N=18), e desenvolvidas 9 aulas com a
turma do 2.º ano de escolaridade (N=23). Todas as atividades foram planificadas
e exploradas pela aluna estagiária que, assumiu simultaneamente o papel de
investigadora e educadora/professora. Em ambos os contextos, foram realizados
diários de atividade, bem como sínteses reflexivas de todas as atividades desenvolvidas,
de modo a compreender as aprendizagens adquiridas pelas crianças. Através dos resultados
obtidos foi possível constatar que é possível estabelecer uma boa articulação
entre a Literatura para a Infância e as várias temáticas ligadas à
Sustentabilidade Ambiental, uma vez que a intervenção promoveu nas crianças, de
ambos os contextos, comportamentos mais sustentáveis.
O desenvolvimento deste projeto permitiu-me adquirir
inúmeras aprendizagens que contribuíram para o meu desenvolvimento pessoal e
profissional.
Palavras-chave: Educação Pré-Escolar;
Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico; Literatura para a Infância;
Sustentabilidade Ambiental.
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